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Recommandations et prcisions sur la PCDM 4

mercredi 14 mai 2003, par Pascal Wagner

Principes de classement des documents musicaux : prcisions et recommandations
Mai 2003


Quelque sept mois aprs la publication de Musique en bibliothque, l’quipe de coordination du groupe de travail sur la classification s’est retrouve l’occasion des rencontres de Strasbourg, le 17 mars. L’objectif tait de faire un petit bilan d’tape, d’examiner une srie de points prcis relevs lors de la mise en œuvre concrte dans divers tablissements, de formuler quelques recommandations complmentaires qui s’avrent ncessaires, mais surtout, de relancer le processus de veille, d’amlioration continue de cette classification.

En effet, un des objectifs exprims lors de la refonte tait de faire en sorte de ne pas attendre dix ans de plus pour de nouvelles volutions, mais de procder des rajustements plus rguliers, plus tals dans le temps.
Pour tout cela, il faudrait sans doute remettre en place des commissions de travail, au niveau local ou rgional, ou bien thmatiques, par exemple, avec une commission au niveau national pour entriner les volutions.

Informations diverses sur l’application concrte de la version 4

A la suite d’une petite enqute, 23 tablissements de tailles diverses (dont 6 BDP) ont fait savoir qu’ils taient passs la version 4, ou qu’ils taient sur le point de le faire.

12 autres tablissements (dont le rseau de la ville de Paris) sont en train d’tudier favorablement le passage, et essaient de dgager les moyens de le raliser.

4 ont fait savoir qu’ils resteraient en version 3 (ou prcdente).

Le Permanent UNIMARC Committee (PUC) a valid le code "pcdm", qui figurera dornavant dans l’annexe G de UNIMARC-format bibliographique. Ce code pourra donc tre utilis dans la sous-zone $2 de la zone 686. Un $v sera ajout ce champ pour dterminer le n° de version du systme utilis. Nous attendons la publication de la 5me dition d’UNIMARC-bibliographique pour connatre les formulations dfinitives choisies par le PUC.

Prcisions et errata

Documents destins aux enfants :

Dans les services communs aux adultes et aux enfants, il est recommand de classer les documents de chanson franaise destins aux enfants sous 8.1 plutt que 8 tout seul. Le prfixe J (ou autre identifiant de document destin aux enfants) ne peut pas suffire lui tout seul dans ce cas-l, et il est sans doute souhaitable d’avoir une cohrence maximale dans le classement des documents pour enfants, des documents pour adultes traitant des chansons pour enfants, et ce quel que soit le type de documents (livres, disques, etc.).

Classe 6 :

Les exemples fournis dans "Musique en bibliothque" indiquent, pour les musiques originales de films, de mettre le segment alphabtique directement aprs le 6.

Pour des raisons de clart, il est sans doute prfrable de placer ce segment alphabtique aprs la premire dcimale, ce qui ne modifie de toute faon pas le classement.

Exemple :
Bande originale de "La haine" : 6.1 HAI 1 de prfrence 6 HAI 11
Musiques inspires par "La haine" 6.1 HAI 2 de prfrence 6 HAI 12

En revanche, il est dconseill de mettre les deux dcimales avant le segment alphabtique : cela sparerait, pour un mme film, la bande originale elle-mme du disque "inspired by", inspir de.

Quelle diffrence entre 5.21 et 6.13 ?

5.21 sera utilis pour les gnriques d’missions de tlvision diverses autres que les films de fiction (journaux tlviss, jeux, missions de varits, etc.)
6.13 sera utilis pour les fictions tlvisuelles : feuilletons, tlfilms.

Classe 8 :

La classe 8 regroupe la chanson francophone, sans limitation l’espace europen comme c’tait le cas auparavant, dans la version 3 des PCDM avec le 099.2. Ainsi, la chanson francophone qubcoise devrait tre classe en 8, ds lors que les paroles sont intelligibles pour un auditeur francophone non qubcois.

En revanche, les chansons en "joual" sont logiquement classes en 9.84.

Errata :

Malgr les corrections, quelques erreurs et coquilles se sont glisses dans "Musique en Bibliothque".

P. 255 nouvelle formulation :

1.35 Cool jazz et musiques apparentes
1.351 Cool Jazz, West-coast, Third stream
1.352 Jazz compos, Jazz orchestral
1.353 Neo cool, Ambient jazz


P. 259
Les œuvres de musique vocale sacre de forme non dfinie sont classes en 3.4. L’indice 3.40 est en effet utiliser pour les anthologies gnrales de musique vocale sacre.

3.54 Musiques acousmatiques, concrtes, lectroacoustiques (et non pas Musiques acoustiques…)

Recommandations pour la mise en oeuvre



Rflexion et choix gnraux pralables

Les PCDM permettant une certaine souplesse dans la construction des cotes, il est important d’oprer, en pralable toute cotation d’un fonds, un certain nombre de choix conditionnant le classement des documents.

Le classement s’effectuant selon la lecture de la cote de gauche droite, le point d’insertion du segment alphabtique (les 3 lettres) dans l’indice numrique va avoir de fortes implications dans le classement des documents dans le mobilier.

Que ce soit pour dterminer le niveau d’intgration des supports, le niveau de dtail ncessaire, les types de classement recherchs grce aux insertions de segment alphabtique, au traitement des anthologies ou aux divers choix de regroupement, une mdiathque ne peut faire l’conomie d’une rflexion pralable la mise en place de la nouvelle version des PCDM et au traitement proprement dit des documents musicaux. Cette rflexion se fera notamment en fonction des collections existantes, de leurs perspectives d’volution, des possibilits matrielles de prsentation et des attentes de ses publics.

Ainsi, tel tablissement de petite taille pourra se satisfaire de regrouper tous ses documents de musiques du monde dans les sous-classes correspondant aux continents ou sous-continents. Les plus importants ou ceux ayant les collections les plus consquentes classeront aux pays ou rgions, tout en utilisant les subdivisions communes spcifiques pour prciser les types de musique ou sous-classer les documents.

Rappelons cet gard que la rgle des 20/200 dfinie dans Musique en bibliothque est un outil trs utile pour la validation.

Cotation et indexation

Quels que soient les choix effectus pour la cotation, il est recommand de pratiquer une indexation la plus fine possible au niveau bibliographique. Pour un mme document, on peut trs bien avoir une cote simple, et un indice numrique dtaill dans la notice bibliographique. Entre autres avantages, cela peut aider grandement pour une ventuelle volution ultrieure de la cotation.

Insertion du segment alphabtique dans les cotes

En thorie, on peut insrer le segment alphabtique peu prs n’importe o. La position du segment alphabtique ne modifie en aucun cas la signification de l’indice. En revanche, il ne faut jamais perdre de vue que ce point d’insertion va conditionner le classement du document, dans la mesure o on respecte la rgle de classement selon la lecture de la cote de gauche droite.

Par consquent, il faut faire des choix l’avance, et coter en tenant compte de ces choix pralables.

Exemple : sparer ou non le rock franais dans la classe 8. Si on veut isoler le rock franais, il faut "casser" les indices aprs 8.62 (8.62 TEL) : on aura donc une sous-classe. Mais si on veut intgrer le rock franais au sein de la chanson, il faudra les casser juste aprs le 8 (8 TEL 62).

En pratique, on peut proposer les recommandations suivantes :

Pour les documents classs au nom de leur responsable (compositeur, groupe, chanteur…) ou au titre du film :

- Classe 0 : Le classement est toujours systmatique, le segment alpha est rejet en fin de cote.

- Classe 1 : Le segment alpha est insr aprs la premire dcimale (1.3 COL 42).

- Classe 2 : Le segment alpha est insr aprs le chiffre de la classe (2 NIR 66).

- Classe 3 : Le segment alpha est insr aprs le chiffre de la classe (3 MOZ 144).

- Classe 4 : Le segment alpha est insr aprs le chiffre de la classe (4 MAS 22).

- Classe 5 : Le classement est systmatique, le segment alpha est rejet en fin de cote.

- Classe 6 : Le segment alpha est insr aprs le chiffre de la classe ou aprs la premire dcimale (voir plus haut)

- Classe 7 : Le segment alpha est insr aprs le chiffre de la classe (7 COM).

- Classe 8 : Le segment alpha est insr aprs le chiffre de la classe pour la chanson (8 BRA 4), on peut aussi faire des sous classes, pour le rock franais notamment ; dans ce cas, le segment alpha est insr aprs la deuxime dcimale (8.62 IND 2).

- Classe 9 : Le segment alpha est insr aprs la deuxime dcimale (9.93 FER 2). Il faut faire le choix pralable de sous-classer par les subdivisions communes ou non. Dans les petites collections, le classement au continent peut suffire ; dans ce cas, on met le segment alphabtique aprs la 1re dcimale (9.9 FER 3). Attention, l’usage des subdivisions communes spcifiques n’est possible que conscutivement une notation gographique deux chiffres aprs le point : 9.3812.

Pour les anthologies, rcitals et compilations : pour toutes les classes, le classement est toujours systmatique. Le segment alpha est donc rejet enfin de cote.

Utilisation du chiffre zro :

Le chiffre 0 a plusieurs fonctions :

- c’est le premier chiffre de la classe des gnralits

- il introduit les subdivisions communes : 03 pour les dictionnaires, 06 pour les notations instrumentales, etc.

- lorsqu’il est prsent en fin d’indice, sans tre suivi d’aucun autre chiffre, il indique une anthologie gnrale ; exemples :
2.0 = anthologie gnrale de rock
1.30 = anthologie gnrale de jazz

Ce zro indiquant les anthologies gnrales permet une bonne intercalation des anthologies gnrales, juste aprs les documents classs par musiciens, et juste avant les anthologies spcialises faisant l’objet d’un indice spcifique, et ce l’intrieur d’une "squence de classement", que cette squence soit au niveau de la classe ou au niveau d’une sous-classe (Jazz, par exemple) ou mme d’un niveau infrieur (Rock Franais en 8.62, par exemple).

Exemple de squence avec une sous-squence :

8 BRA = Brassens
8.0 CHA = La chanson franaise (anthologie gnrale)
8.094 ENT = Entre les deux guerres (anthologie de chansons des annes 1920 1940)
8.40 RIV = "Rive gauche" (anthologie de chansons textes)
8.62 BER 6 = disque du groupe Brurier Noir (dans le cas o on a choisi de faire une sous-classe "Rock franais")
8.62 TEL = disque du groupe Tlphone (dans le cas o on a choisi de faire une sous-classe "Rock franais")
8.620 ROC = Compil de rock franais (dans le cas o on a choisi de faire une sous-classe "Rock franais")
8.626 PUN = Compil de groupes punks franais

Ce principe s’applique toutes les classes, et tous les types de documents (disques, livres, vidos, CD-ROM…).

Documents pour enfants :

Des inquitudes se manifestent propos de la disparition de la classe rserve aux phonogrammes pour enfants dans la version prcdente des PCDM. Or, bien au contraire, la nouvelle faon de traiter ces documents dans la version 4, analogue celle pratique pour le traitement des livres pour enfants, ouvre tout le champ des possibles : tous les indices de la classification musicale et de la Dewey sont thoriquement utilisables, mme si dans la pratique, seule une partie d’entre eux est rellement utile.

Voici ci-dessous un tableau de correspondance entre les indices PCDM 3 d’une part, et les indices PCDM 4 et autres types de cotes d’autre part. A noter que les notions de jazz, de rock, de musiques du monde n’existaient pas en version 3, et ne figurent donc pas dans ce tableau. Dornavant, elles sont videmment utilisables avec la version 4.

PCDM 3 PCDM 4 AUTRES
710 Chansons et rondes. 8.1
711 Chansons traditionnelles 8.1 (si francophones]
711 9.x (si non francophones)
712 Chansons modernes 8.1
720 Textes
721 Contes et romans adapts C, R
722 BOF, TV , bandes dessines 6 (si musiques de films)
722 BOF, TV , bandes dessines A (si rcit)
723 Posie P
724 Thtre T
730 Eveil sonore et musical 0.5 (si gnral)
730 Eveil sonore et musical 8.13 (si li la chanson)
731 Bruits 5.9
732 Danse et expression corporelle 5.4
733 Contes musicaux 3.28 (si classique)
733 Contes musicaux 5.18 (si non classique)
733 opras pour enfants 3.35 (si classique)
733 opras pour enfants 5.11 (comdies musicales non classiques)
733 ballets et musiques commentes 3.27 (pour les ballets)
733 ballets et musiques commentes 3.xx (classer la forme, objet du rcit)
734 Jeux musicaux et mthodes actives 0.5 (si gnral)
734 Jeux musicaux et mthodes actives 8.13 (si li la chanson francophone)
735 Instruments 0.6
740 Documentaires Dewey
741 Mtiers et vie sociale Dewey 300
742 Formation religieuse Dewey 200
743 Langues Dewey 400
744 Sciences Dewey 500
745 Connaissance de la nature Dewey 500
746 Art Dewey 700
747 Sports Dewey 790
748 Histoire et gographie Dewey 900
750 Nols 5.33
751 Chansons de Nol 5.33
752 Contes de Nol C